當(dāng)孫一明從抽簽現(xiàn)場(chǎng)回來之后，第一時(shí)間就著急了球隊(duì)全體球員，關(guān)起門來開了戰(zhàn)術(shù)會(huì)議。

    他要讓自己的球隊(duì)第一時(shí)間了解他們即將面對(duì)的對(duì)手是什么樣的。

    這個(gè)時(shí)候就體現(xiàn)出他之前的準(zhǔn)備工作的價(jià)值了。

    畢竟在抽簽結(jié)果出來之前，他并不知道自己會(huì)對(duì)上誰。所以他提前收集了一些被認(rèn)為可能會(huì)在比賽中遇到的對(duì)手的情報(bào)資料。

    這里面就包括東川中學(xué)。

    包括東川中學(xué)其實(shí)并不能證明孫一明的英明神武。

    因?yàn)椴簧俸退粯拥膮⒓尤珖筚惖那蜿?duì)主教練，都會(huì)做這件事情。

    實(shí)際上，在全國大賽還沒開始，當(dāng)東川中學(xué)從安東省預(yù)選賽中脫穎而出的時(shí)候，就已經(jīng)吸引了不少關(guān)注的目光。

    尤其是那些把東川中學(xué)當(dāng)做競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的球隊(duì)，不可能會(huì)坐視不管，最起碼是要收集相關(guān)情報(bào)的。

    這個(gè)時(shí)候東川中學(xué)或許應(yīng)該感謝他們吐槽過很多次的“安東杯”落后的報(bào)道水平。

    因?yàn)榘矕|杯到目前為止都還沒有實(shí)現(xiàn)電視轉(zhuǎn)播，所以其他省份的球隊(duì)想要獲取東川中學(xué)在安東杯上的情報(bào)，基本上很難拿到有價(jià)值的東西。

    找來找去，也就貼吧上的那個(gè)帖子算是說的最詳細(xì)的了。

    對(duì)于其他球隊(duì)來說這也夠了，因?yàn)檫@是整個(gè)安東杯上最重要的一場(chǎng)比賽，可以說這屆安東杯就看著一場(chǎng)便足矣。

    東川中學(xué)打勁敵嘉翔高中，必然要使出全力，絕無保留，所以只看這一場(chǎng)比賽應(yīng)該也就能把東川中學(xué)在安東杯上的表現(xiàn)了解的八九不離十了。

    那么他們能夠從這篇貼吧帖子里看出什么東西來呢？

    胡萊進(jìn)了三個(gè)球，完成了帽子戲法。

    再結(jié)合胡萊最終獲得安東杯最佳射手的成績(jī)，誰都知道東川中學(xué)的進(jìn)攻箭頭人物就是胡萊了。

    如果再聯(lián)系起上一屆全國大賽東川中學(xué)的表現(xiàn)，就會(huì)越發(fā)肯定這個(gè)結(jié)論。

    畢竟上屆全國大賽，胡萊以三個(gè)進(jìn)球成為了隊(duì)內(nèi)的二號(hào)射手。

    那么在第一射手羅凱走了之后，他成為球隊(duì)的主力得分手也就是順理成章的事。

    ※※※

    “但僅僅是這樣嗎？”孫一明看著自己的球員們反問。

    沒有人回答他。

    因?yàn)榍騿T們的想法確實(shí)是這樣的，既然胡萊進(jìn)球最多，是球隊(duì)的最佳射手，在對(duì)嘉翔高中的比賽中表現(xiàn)出色，那他不是球隊(duì)的核心又是什么呢？

    “讓一個(gè)機(jī)會(huì)主義者做核心？我相信東川中學(xué)的主教練不會(huì)這么蠢。相反，他不僅不蠢，還非常聰明。”孫一明見隊(duì)員們都不明所以，開始為他們解釋道。

    “看起來他似乎是把一個(gè)前鋒當(dāng)作核心，但實(shí)際上這個(gè)機(jī)會(huì)主義者只是一個(gè)幌子。目的是為了掩蓋他們真正的核心。那么東川中學(xué)真正的核心是誰？是他們的中場(chǎng)組織者，十號(hào)夏小宇。”

    孫一明這可不是自己胡說八道的，他研究過東川中學(xué)的那些比賽數(shù)據(jù)——安東杯雖然沒有影像資料，但是每場(chǎng)比賽之后也還是有簡(jiǎn)單的戰(zhàn)報(bào)文章的，里面會(huì)標(biāo)出每場(chǎng)比賽雙方的出場(chǎng)名單、換人名單，以及進(jìn)球者和助攻者的姓名。

    “胡萊在這屆預(yù)選賽中打進(jìn)了十一個(gè)球，是安東杯的最佳射手。而夏小宇呢？他在這屆預(yù)選賽中送出了多達(dá)十次的助攻。你們要知道東川中學(xué)在這屆預(yù)選賽中總共才打進(jìn)了二十個(gè)球，夏小宇一個(gè)人的助攻就占了這個(gè)數(shù)字的一半。這說明什么？”

    孫一明再次向隊(duì)員們拋出問題。

    球隊(duì)中這次終于有人舉起了手，正是球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，后腰宋羽。

    “宋羽你說。”孫一明點(diǎn)了他的名字。

    “胡萊雖然是最佳射手，但這不過是意味著他是東川中學(xué)的箭頭人物而已。但這支球隊(duì)真正的核心應(yīng)該是他們的這個(gè)十號(hào)，如果沒有他在中場(chǎng)不斷輸送炮彈，胡萊也不可能打進(jìn)那么多球。而只要有夏小宇在中場(chǎng)進(jìn)行組織，那么無論換誰來，都能成為最佳射手。”宋羽說道。

    “隊(duì)長(zhǎng)，你說的這么委婉干嘛？”球隊(duì)中有人聒噪起來，“就是說換頭豬來都能當(dāng)最佳射手吧？”

    這話引得房間中的球員們哄堂大笑。

    宋羽無奈地辯駁道：“我不是這個(gè)意思……”

    孫一明抬手制止了大家的起哄，看著宋羽很滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“宋羽說得沒錯(cuò)，誰掌握了中場(chǎng)，誰就能贏得比賽。以當(dāng)今足壇對(duì)中場(chǎng)的重視程度，能夠送出十次助攻的夏小宇才是這支球隊(duì)的真核！但只靠夏小宇一個(gè)人，還不足夠。東川中學(xué)的鋒線搭檔沒什么好說的，一個(gè)高中鋒，以及一個(gè)游弋 個(gè)游弋在他身邊的機(jī)會(huì)主義者。但他們的中場(chǎng)配置很講究。夏小宇雖然有出色的傳球能力，但他的身體瘦弱，對(duì)抗能力不是很出色，很容易被針對(duì)，但為什么他還能送出十次助攻呢？”

    一群人面面相覷，這次宋羽也沒有舉手回答問題了。

    孫一明也沒有等球員們回答，而是自己就給出了解釋：“東川中學(xué)的主教練給夏小宇搭配了一個(gè)‘保鏢’，就是他們的后腰陳銳。陳銳這個(gè)人呢，我了解不多。但從僅有的一些資料中也可以看得出來，這個(gè)人是一個(gè)專注于防守的中場(chǎng)球員，他的存在給夏小宇解決了后顧之憂，為他掃清了戰(zhàn)場(chǎng)……這也是中場(chǎng)的一種經(jīng)典搭配，一個(gè)組織者配一個(gè)工兵。”

    不得不說，孫一明能夠把首都人民中學(xué)打造為全國大賽的傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)，也絕非無能之輩。

    雖然沒看過東川中學(xué)足球隊(duì)在本屆安東杯上的比賽錄像，僅憑借一些蛛絲馬跡，就能夠把東川中學(xué)的中場(chǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)模式推測(cè)的八九不離十。

    “當(dāng)我們明白了東川中學(xué)真正的優(yōu)勢(shì)所在之后，其實(shí)也就沒什么好擔(dān)心的了。”說到這里，孫一明露出了自信的笑容。“比拼中場(chǎng)的話，這點(diǎn)自信我們?nèi)嗣裰袑W(xué)還是有的。”

    孫一明沒有吹牛，首都人民中學(xué)的中場(chǎng)是他們的優(yōu)勢(shì)所在。

    他說到這里，隊(duì)內(nèi)的所有人便都向四個(gè)人投去了關(guān)注的目光。

    除了隊(duì)長(zhǎng)宋羽之外，還有就是剛才起哄說“豬都能做最佳射手”的人，以及在他身邊的另外兩人。

    他們分別是王尋、張習(xí)和嚴(yán)崢，和宋羽一樣，都是中場(chǎng)球員。

    他們也都注意到了隊(duì)友們投來的目光，王尋吹了聲口哨：“放心好了，教練。保證讓那個(gè)夏小宇有去無回。”

    他們?nèi)撕完?duì)長(zhǎng)宋羽是同班同學(xué)，從高一就開始在一起踢球，直到高三。

    三年的訓(xùn)練比賽，讓他們之間默契無比。

    而今年，這四名配合默契無間的中場(chǎng)球員也已是最后一次參加全國大賽。

    無論是孫一明這個(gè)做主教練的，還是人民中學(xué)的球員們，或者是人民中學(xué)足球隊(duì)的支持者，都希望宋羽他們這“白夜四騎士”能夠在這最后一屆全國大賽中實(shí)現(xiàn)突破，打進(jìn)全國大賽的決賽，甚至是去爭(zhēng)奪冠軍寶座。

    ※※※

    “‘白夜四騎士’？”胡萊第一次聽到這個(gè)稱呼，很是驚訝。

    “指的是人民中學(xué)的四個(gè)中場(chǎng)，他們四個(gè)人從高一開始到高三，都是同班同學(xué)，關(guān)系特別好，不是兄弟勝似兄弟的那種。”毛曉給胡萊小聲解釋道。

    這個(gè)時(shí)候的他們正在東川中學(xué)的戰(zhàn)術(shù)會(huì)議上。

    李自強(qiáng)同樣是從抽簽現(xiàn)場(chǎng)一回來，就馬上召開了戰(zhàn)術(shù)會(huì)議。

    “……宋羽是他們的中場(chǎng)核心，攻守兼?zhèn)洌恢檬呛笱珔s肩負(fù)著組織進(jìn)攻的重任。”李自強(qiáng)在給大家介紹人民中學(xué)的球員。

    和孫一明研究東川中學(xué)情報(bào)寥寥不同，人民中學(xué)是全國大賽上的傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)，所以有關(guān)情報(bào)資料很好收集，甚至還有歷屆全國大賽上的比賽錄像視頻。

    “宋羽是人民中學(xué)的核心，他在后腰的位置上負(fù)責(zé)串聯(lián)全隊(duì)的攻防，但從進(jìn)球助攻這種數(shù)據(jù)上來看，他其實(shí)不起眼，甚至是平平無奇。但他的重要性不是這種簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)能夠反應(yīng)出來的。”李自強(qiáng)繼續(xù)說道。“可以說，有他和沒他的人民中學(xué)完全是兩支球隊(duì)。”

    “在宋羽身邊，和他一起搭檔打后腰的是王尋，他身材高大，但卻不是那種只知道搶斷的純防守工兵。當(dāng)然，這并不是說他防守不好，恰恰相反，他防守很出色。只不過除了防守，他也能夠組織進(jìn)攻，很多時(shí)候，人民中學(xué)的進(jìn)攻其實(shí)都不是宋羽發(fā)起的，都是從他這個(gè)后腰，尤其是當(dāng)他在中場(chǎng)斷下球來之后，馬上就能把足球送到危險(xiǎn)的地方，傳給合適的人。因此我們?cè)谶M(jìn)攻丟球之后，必須集中注意力，打起十二分的精神，防止他們直接把足球送到我們腹地。”

    “在宋羽和王尋兩個(gè)人前面一左一右分別是張習(xí)和嚴(yán)崢，左邊的張習(xí)擅長(zhǎng)盤帶突破，腳下技術(shù)很出色。右邊的嚴(yán)崢的特長(zhǎng)則是大力遠(yuǎn)射，他經(jīng)常會(huì)從邊路游弋到中路來，然后接到隊(duì)友傳球，直接在禁區(qū)外大力射門。上屆全國大賽的揭幕戰(zhàn)，人民中學(xué)就是利用嚴(yán)崢的遠(yuǎn)射首開紀(jì)錄。針對(duì)這一點(diǎn)，我們的中場(chǎng)和后衛(wèi)線要特別注意，保持隊(duì)形緊湊，絕不能在禁區(qū)前沿給對(duì)方無人盯防從容起腳的機(jī)會(huì)。”

    聽到主教練這么說，胡萊想了起來——上屆全國大賽的揭幕戰(zhàn)就是東道主首都的人民中學(xué)和花園高中之間的比賽。結(jié)果那場(chǎng)比賽人民中學(xué)在自己家鄉(xiāng)父老面前3:1擊敗了對(duì)手，讓花園中學(xué)的全國大賽之旅才剛剛開始便宣告結(jié)束。

    當(dāng)時(shí)花園高中球員們被淘汰之后痛苦的樣子，深深地刺激了胡萊。

    一年之后，人民中學(xué)首輪比賽的敵手從花園高中換成了他們東川中學(xué)，胡萊更不愿意自己也被人民中學(xué)提前送回家。