面對蔡本的提問，張庶寧突然覺得很好笑。

　　“蔡先生，我依舊尊稱你先生。可事到如今，你還以為是仗勢欺人，又或者想拿你怎么樣？你就沒有覺得，自己哪里錯了？”

　　“錯？”蔡本突然勃然大怒，“我錯在識人不明，錯在收了個白眼狼！你悖逆恩師，今后的大明，斷然不會有你的生路，你，你完了！”

　　聽到這話，張庶寧簡直哭笑不得，如果說此前還有最后的那點念想，也蕩然無存了。

　　“蔡先生，我是復旦學生的生員，今后大概就是一名普通的老師。我會好好教我的學生，教他們什么是是非對錯，教他們該站在哪一邊說話。我會期望他們成為大明的棟梁之材，華夏脊梁。但我絕對不要要求他們，對我感恩戴德，唯命是從。我也不會想著，聚集一幫人，聽從自己的安排，呼風喚雨，如何如何……總之，先生教我的治學方法，我會記在心里，發揚光大。至于先生的為人，我以為，先生應該好自為之。”

　　說完之后，張庶寧起身離去。

　　只留下蔡本，在這里氣得臉色鐵青……他并不是傻子，相反，他很聰明，甚至連張希孟講的那些東西，他都領悟很深。

　　不然也不會在復旦學堂，風生水起。

　　但是在蔡本看來，張希孟所講的東西，大約就和孔夫子一樣，可以寫在紙上，掛在嘴上，惟獨不能放在心里，不能當真。

　　在孔孟之道以下，士大夫執掌大權，輔佐天子，治理國家……現在情況不一樣了，但根子上，還是差不多的。

　　復旦學堂，濟民學堂，每年招收兩三千人，這些人扣除一些特殊的行業，會參加科舉，并且成為官吏的，大約有一千人出頭。

　　這一千人，可遠比大宋四年一次的科舉，來得多多了。

　　也就是說，大明的立國根基，還是比大宋強很多的。

　　但也僅此而已，別再往前折騰了。

　　每年的教育支出，先把大頭落幾個大的學堂上面，然后再把大部分放在傳統的教育強省，文脈匯聚的地方。

　　諸如江西這一片，還有江南，另外由于復旦學堂的原因，山東也要多分點。

　　大約八成的經費，就落到這些地方，剩下的北平，山西，湖廣，巴蜀，能分到多少，就算他們的運氣。

　　至于廣西、云南、甘肅、陜西，這些地方，根本不在考慮的范疇。

　　不得不說，蔡本還真就是個天才，他對經費的劃分，未來的規劃，簡直就是歷史上大明科舉人才的分布圖。

　　大明前期，以江西等地為主，幾乎占據朝堂半壁。后來隨著江南財力增加，蘇松常鎮，浙江等地，后來居上，諸如東林黨，浙黨，他們把持了朝堂，左右江山社稷。

　　其余福建、山西等地，也就打打醬油，其他地方連打醬油的資格都沒有。

　　有人或許要問了，這種事情，也能掌控嗎？

　　難道不是異想天開嗎？

　　還真不是。

　　這也不只是蔡本這么說，抱有類似看法的人，多著呢！

　　他們的手段也不復雜，首先就是預算投入。

　　把大多數的錢財，集中在這些地方。

　　教書育人，本質是就是花錢。

　　養最好的老師，可不比養士便宜！

　　錢有了，人就有了。

　　隨后在教學安排，考試設計上，稍微動點心思，就能讓自己希望的人，進入學堂，占有主要的名額。

　　然后再大力宣傳，說些什么很玄幻的，家學淵源啊，文脈匯集啊，文曲星下凡，老天庇佑……到此為止，這事情的九成，就已經辦妥了。

　　要說和歷史上，有多少區別嗎？

　　還是有的，畢竟張希孟的主張，還是比孔夫子入世踏實的。

　　學堂錄取的人也更多，涵蓋的范圍，還是能更廣一些，但是也僅此而已了。

　　想要有什么脫胎換骨的改變，基本上是做夢了。

　　這也是孫炎操持教育改革，以經費分配作為最主要內容的原因。

　　人和人的差別，真的不大。

　　尤其是同為漢人，農耕民族，同樣注重教育。

　　千百年的傳承，出現天才的概率，幾乎是一樣的。

　　不同的不過是享受教育資源的多寡罷了。

　　當然了，教育也是個很神奇的事情，總體來說，是符合投入產出比的，但是像此前老朱對皇子那樣，安排最好的翰林官，小心教導，還真不一定教出什么好東西來！

　　也正是如此，相對平均分配教育資源，才有價值。

　　絕對的公平，誰也做不到。更何況還有因材施教的說法。

　　但是在一些偏遠的地方，總要設一個中學吧！

　　中學的老師，總要是個明白人吧！

　　有什么問題，能給解答，就算做不到有求必應，無所不知，但也能適當引導學生，把他們帶上正路，協助他們，挖掘自身的潛力。

　　這也就是了。

　　如果連這個最基本的要求都達不到，也就不要怪雷霆之怒了。

　　很有趣的一件事，經過了一番徹查之后，蔡本的情況確實查清楚了。

　　他有偏袒學生的問題，也有慫恿增加考試，阻擋夏河寨學生的情況……但事情到這里，并不是說，他就收了誰的錢，遵照誰的意思，辦的這事。

　　他純粹是出于自己的偏見，還有更多亂七八糟的考慮，才這么干的。

　　這事情就好玩了，該怎么辦他？

　　是按照國法處置？

　　貌似大明現在的法條，并不支持……當然了，可以上書老朱，相信老朱很愿意落下屠刀，砍了蔡本的腦袋，或者把他做成人皮枕頭，懸掛在學堂外圍。

　　但是這事情到了中書省，孫炎思量再三，又請教了徐達，還有刑部官吏。

　　最后孫炎覺得還是不要殺人，畢竟這么干，會弄得人心惶惶。雖然很可惡，但是法令這個東西，只能保證最低限度。

　　一個處處遵守法令的人，或許是個該千刀萬剮的人渣！

　　到底要怎么辦？

　　孫炎和教化部商議，以嚴重損害師德的名義，剝奪了蔡本的教師資格，又拿走了他的所有薪俸。

　　除此之外，發配遼東，降為蒙學老師，不出意外，這位的后半生，只能看熊瞎子呲牙了。

　　再有，孫炎要求，將這一次的事情，刊登出來，明發天下。并且頒布新的考試辦法，要求由教化部負責，各個學堂的權柄，直接被拿掉了。

　　隨后還有一樣，就是針對所有老師，進行培訓考核，要堅決消除有才無德的情況！

　　一道道命令下來，一層層落到了老師身上。

　　坦白講，別說大明了，就算往前追溯，一直到三代之治，沒有這么針對老師的。

　　法令嚴格，約束相當多。

　　甚至還有御史官吏，會下到各地，暗中查訪，如果發現有有損師德的情況，要加倍嚴懲！

　　其實有關師德的問題，張希孟在濟民學堂就講過了。

　　但是真正落實，卻還要到今天。

　　借助孫炎的手，才能順利實現。

　　這事情說起來，也是張希孟地位太高所致。

　　有些事情，就是這樣諷刺。

　　張希孟講了，聽的人自然不少，但總有那么一些人，他們覺得張相公不會以大欺小，他的話，就類似父母師長的諄諄告誡。

　　聽話的孩子自然聽，不聽話的，也就那么回事。

　　但是到了孫炎這里，情況就不一樣了。

　　他可不跟你們扯這些，他是真的會按照法令來辦案的。

　　惹了他，是會發配，掉腦袋的。

　　朝廷的風向迅速改變，最為興奮的，還是那些夏河寨的學生，他們在復旦學堂，足足耽擱了一個月的時間。

　　別人已經入學了，他們還沒能進去。

　　就這樣被扔在學堂的外面，不上不下，不進不退……對這些剛剛十歲出頭的年輕人來說，著實是一種折磨。

　　有人甚至偷偷抹眼淚，嚷嚷著回家，這個學太難上了，我們回去，不跟他們搶了。

　　不過所幸有張庶寧在，他安撫大家伙，未免被甩得更遠，張庶寧領著他們，自學讀書，每天早期晚睡，雖然不如前幾個月的苦讀，但依舊很辛苦。

　　學生們倒是甘之如飴，他們只是唯恐自己，沒有機會進入學堂。

　　就這樣，時間一點點過去。

　　終于有一天，復旦學堂方面，派出了副山長，告訴他們，可以正式入學了，沒有加試，他們和其他學生一樣！

　　在聽到消息的那一刻，考中的十八名學生，還有那些同來的學生，他們一起嚎啕大哭，淚如雨下。

　　所有的委屈，卑怯，惶恐，全都化作淚水，奔涌而出。

　　他們太不容易了，想要上個學，真是太難了。

　　很湊巧，張庶寧回來，他剛進院子，幾個小子，就撲上來，抓著張庶寧，把他高高扔上天空，隨即接住，又再拋上去！

　　“先生，我們能入學了！”

　　“先生，我們贏了！”

　　張庶寧在短暫遲疑之后，也露出了欣慰的笑容。

　　好一會兒，他才順利落到了地上，看著一雙雙熾熱的目光，張庶寧心中的火焰，也在燃燒，他興奮地漲紅臉。

　　“你們選吧，最好的酒樓，最好的菜肴，想吃什么，就跟我說，我請客！”

　　這幫小子聽到這里，都是微微一怔。

　　“先生，你有錢嗎？咱們隨便找個面館，吃點熱湯面就行。”還有人心疼張庶寧。

　　張庶寧還真想了想，他有錢嗎？

　　應該有的，畢竟他從生下來就有百戶的俸祿，只不過這筆錢是老娘管著的，他還有華夏書坊的大半股份，但經營如何，他已經很久不過問了，也不知道有沒有錢！

　　不過沒關系，他手上還有一套教材！

　　就是教導夏河寨學生的應試秘籍！

　　“走！先跟我找一家書坊，把咱們的書賣了！然后想吃什么，就吃什么！”張庶寧轉身進屋，等他出來，懷里抱著一套書稿。一群笑逐顏開的年輕學生，簇擁過來，他們氣勢洶洶，簡直比打了勝仗的藍玉，還要威風八面，畢竟他們確實贏了！